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奧體學(xué)區(qū)之爭(zhēng) 雙方對(duì)峙為孩子還是為房子

發(fā)布時(shí)間:2013-04-26      新聞來(lái)源:搜狐焦點(diǎn)網(wǎng)

   

奧南奧北學(xué)區(qū)之爭(zhēng)



 

    “各位芳鄰,一年一度的學(xué)區(qū)劃分即將公布,據(jù)最新的消息,建鄴區(qū)教育部門(mén)正在考慮方案:將原本的新城二小定位為新城小學(xué)的分小區(qū),以后1~3年級(jí)的學(xué)生都到新城二小就讀...該方案直接損害了我們每一位業(yè)主的切身利益。”

  這是一份來(lái)自西堤國(guó)際業(yè)主們的“號(hào)召”書(shū),因河西學(xué)區(qū)劃分問(wèn)題,西堤國(guó)際的業(yè)主聯(lián)合了同屬于奧體大街北邊(下稱(chēng)奧北)的萬(wàn)科光明城市、中海塞納麗舍、萬(wàn)達(dá)華府的業(yè)主于近日一起前往了建鄴區(qū)政府討要說(shuō)法。
  這之后,奧體大街南邊(下稱(chēng)奧南)的嘉業(yè)陽(yáng)光城、拉德芳斯、興元嘉園、仁恒G53公寓、萬(wàn)科金域緹香五家樓盤(pán)的業(yè)主向建鄴區(qū)教育局寫(xiě)了一封信,表明奧北的業(yè)主是無(wú)理取鬧,他們堅(jiān)決擁護(hù)建鄴區(qū)政府關(guān)于施教范圍的新舉措。

 

  其實(shí),奧南奧北學(xué)區(qū)之爭(zhēng)已不是第一次了,2011年,以嘉業(yè)陽(yáng)光城、拉德芳斯為首奧南幾大社區(qū)就曾集體向政府討要公道。據(jù)嘉業(yè)陽(yáng)光城的業(yè)主代表張先生回憶:“當(dāng)時(shí)教育局想讓我們的孩子去建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀,但那小學(xué)距離我們小區(qū)有好幾條街之遠(yuǎn),為什么家門(mén)口的學(xué)校卻不能上呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的一致抗議,教育局體諒了我們,讓我們的孩子繼續(xù)讀新城一小,但是以‘代招生’的名義就讀。”

  據(jù)張先生介紹,隨后的日子,因?yàn)楹⒆幽茉诩议T(mén)口上學(xué)了,所以也就沒(méi)怎么鬧過(guò),就這樣,奧南奧北兩鄰居一直和平共處著。但隨著適學(xué)年齡的孩子越來(lái)越多,新城一中已經(jīng)到容不下多余孩子的時(shí)刻,分校似乎成了必然的事情。

  局長(zhǎng)的話讓學(xué)區(qū)之爭(zhēng)更加敏感

  奧南的嘉業(yè)陽(yáng)光城業(yè)主代表在接受搜狐焦點(diǎn)采訪時(shí),拿出了一份2013年04月11日揚(yáng)子晚報(bào)關(guān)于“今年小學(xué)初中招生細(xì)則”的報(bào)道。報(bào)道中稱(chēng)各區(qū)的招生方案預(yù)計(jì)4月26日前報(bào)到南京市教育局,5月中旬面向社會(huì)公布。

  而該稿中刊登的南京市教育局局長(zhǎng)吳曉茅和建鄴區(qū)教育局局長(zhǎng)易善平的話,讓部分奧北板塊的業(yè)主理解成了1~3年級(jí)將移至新城二小上學(xué),從而刺激了這一敏感事件。

  易善平說(shuō),為了放大優(yōu)質(zhì)教育資源,讓更多的老百姓上家門(mén)口的好學(xué)校,將繼續(xù)和南師附中合作開(kāi)辦新城二中和新城二小,新城二中和現(xiàn)在的新城初中一體化管理,作為一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)校區(qū),新城二小和現(xiàn)在的新城小學(xué)也一體化管理,是同一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)。新城二中由河西指揮部負(fù)責(zé)建設(shè),預(yù)計(jì)今年7月份交付,位置在雨潤(rùn)大街附近;新城二小校區(qū)在現(xiàn)在新城初中初三辦學(xué)區(qū),在楠溪江街上,今年計(jì)劃招收一年級(jí)。

  南京市教育局局長(zhǎng)吳曉茅說(shuō):“有些學(xué)校,地理位置相對(duì)比較接近,辦學(xué)水平相對(duì)有差距,還可以整合起來(lái)。”他舉例說(shuō),比如A學(xué)校B學(xué)校,A優(yōu)勢(shì)明顯B相對(duì)薄弱。兩校合并老師學(xué)生全打通。一二三年級(jí)在A學(xué)校,四五六年級(jí)在B學(xué)校,AB學(xué)校老師整合成一個(gè)整體,老師的上升發(fā)展有了引領(lǐng),有了壓力,也有了自覺(jué)性。而且生源的均衡,使各校辦出自己的特色有了條件。

  結(jié)合兩位局長(zhǎng)的話,就有了傳言:“新城一小、二小要合并,共享師資,小學(xué)1~3年級(jí)去二小、小學(xué)4~6年級(jí)留在一小。”這就是上文西堤國(guó)際業(yè)主們那份“號(hào)召”書(shū)的內(nèi)容之一。

  雙方對(duì)峙

  為了孩子還是為了房子?

  隨后就有以西堤國(guó)際為首的奧北板塊業(yè)主提出抗議:“我們的孩子要跨過(guò)奧體大街8車(chē)道的主干道,走30分鐘去上學(xué),我們上小學(xué)的孩子才6,7歲啊,我們的父母都退休了啊,孩子,老人受得了嗎?安全能保證嗎?年輕人要上班,一老一小我們能放心他們走那么遠(yuǎn)嗎?”

 

  而以嘉業(yè)陽(yáng)光城為首的奧南業(yè)主也隨即上書(shū)向建鄴區(qū)政府表態(tài):“我們五個(gè)小區(qū)全體業(yè)主堅(jiān)決支持、擁護(hù)建鄴區(qū)政府、教育局關(guān)于施教范圍的新舉措,它體現(xiàn)了當(dāng)今形勢(shì)下的教育新理念,這是為我們?nèi)w業(yè)主解決了安家立業(yè)的后顧之憂,是為小區(qū)業(yè)主的安定、和諧生活奠定了基礎(chǔ)。”

  這段日子以來(lái),奧南奧北學(xué)區(qū)的爭(zhēng)斗一直沒(méi)停過(guò)。奧北的業(yè)主認(rèn)為奧南的業(yè)主太自私,為了平分教育資源就不顧孩子的危險(xiǎn),走那么遠(yuǎn)的路上學(xué)。西堤國(guó)際的林女士向搜狐焦點(diǎn)表示:“我們的孩子當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候,新城一中也是個(gè)新學(xué)校,它前生是當(dāng)?shù)氐拿窆ぷ拥苄W(xué) ——沙洲小學(xué),后來(lái)掛名南師附中了,名聲才一點(diǎn)點(diǎn)響起來(lái)了,他們(奧南業(yè)主)不能一開(kāi)始就要求平分師資。”

  而奧南的業(yè)主認(rèn)為奧北的業(yè)主是因?yàn)榕聦W(xué)區(qū)房的增值空間受傷害,才不允許兩校合并。嘉業(yè)陽(yáng)光城的業(yè)主張先生告訴搜狐焦點(diǎn):“你看看他們那份宣傳資料,上面寫(xiě)的是,‘如果該方案實(shí)施,現(xiàn)有學(xué)區(qū)房范圍擴(kuò)大,各位業(yè)主目前房子的市值,或者未來(lái)增值的空間會(huì)大受影響’。我今天查了一下,奧北的均價(jià)是27000元/平方米左右,而奧南的均價(jià)是22000元/平方米左右,如果我們也劃分為學(xué)區(qū)房,勢(shì)必會(huì)影響到他們房子的潛力。他們就是怕房子市值受影響才不同意合并兩校的,那點(diǎn)路并不遠(yuǎn),我們現(xiàn)在有些業(yè)主不是照樣過(guò)馬路接送小孩嘛。”

  就近入學(xué)的疑問(wèn)

  一街之隔的奧南為何成了代招生?

  搜狐焦點(diǎn)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn),奧南的嘉業(yè)陽(yáng)光城與新城一小只有一路之隔,那為何嘉業(yè)陽(yáng)光城業(yè)主的孩子一直以來(lái)只能以“代招生”的名義就學(xué)?而且搜狐焦點(diǎn)走訪發(fā)現(xiàn),嘉業(yè)陽(yáng)光城其實(shí)是有自己的學(xué)區(qū)的,就是現(xiàn)在新城一中初三校區(qū)所在地,那么有自己的學(xué)區(qū)為何還要借用別人的學(xué)區(qū)呢?

  嘉業(yè)陽(yáng)光城的張先生表示:“不把我們劃為新城一小這點(diǎn)只有政府知道,我們不好說(shuō)什么。我們自己的學(xué)區(qū)沒(méi)有用,是因?yàn)楹⒆犹倭恕?010年奧南四個(gè)小區(qū)入住率還比較低,當(dāng)時(shí)還沒(méi)有仁恒G53公寓,當(dāng)時(shí)到了適學(xué)年齡的孩子僅有30名、2011年是40名、2012年是50名,今年是70名,隨著入住率越來(lái)越高,之后還會(huì)更多。”

  有人提議合并“南師” 送走“南外”

  奧南奧北部分業(yè)主表示贊同

  據(jù)悉,新城一小目前共36個(gè)班,其中六年級(jí)僅有4個(gè)班,而一年級(jí)已經(jīng)達(dá)到了9個(gè)班,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),今年9月1日將有400多名適學(xué)年齡的孩子入學(xué),屆時(shí),新城一小一年級(jí)將擴(kuò)張到10個(gè)班,隨著孩子數(shù)量的增加,新城一小的擴(kuò)張是迫在眉睫。

  而現(xiàn)在,有人為學(xué)區(qū)爭(zhēng)的面紅耳赤,也有人開(kāi)始理性的分析,給出的意見(jiàn)得到了部分雙方業(yè)主的贊同。

  有人提議:“既然奧北不愿意讓孩子走那么遠(yuǎn),奧南想享受平等的師資力量,而現(xiàn)在一小、一中都不夠大,那么同意合并一小和二小,對(duì)雙方都不是壞事。學(xué)校不夠大,那干脆讓現(xiàn)在的新城一小對(duì)面的新城一中變成新城二小,新城二小變成新城一中,現(xiàn)在的南外遷走好了,反正它本身也只是掛名在此,早晚會(huì)走的。”

 

 


 

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